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內容簡介
東南亞地區因婚姻關係來到臺灣的這群新移民女性，由於語言、文化、教養觀念的差異，而衍生的子女教育問題，儼然成為臺灣的新教育問題，如何協助這群新弱勢族群，已成為現階段教育的重要議題。本書先以理論建構「閱讀」、「生字詞彙」、「聆聽說話」、「寫作」等整體性補救教學方案，再輔以個案研究法選定三名新移民女性子女為研究對象，以實務驗證方案實施成效。
作者簡介
葉玉滿
苗栗人，畢業於臺中教育大學幼兒教育學系，臺東大學語文教育研究所。曾任教於私立幼稚園、高職幼兒保育科，現為偏遠地區國小教師。
有感於新移民子女教育問題，近來已蔚為臺灣新教育問題，為了解決本身教學現場的困境，完成「新移民女性子女國語文補救教學」這份論文，通過口考並決定出版成書。
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